教师校外补课是否应完全禁止引热议(图)

作者: 发布于:2014-08-15 15:08:28 点击量:

     

数据显示,76.5%网友表示应当禁止, 20.37%网友表示应当允许数据显示,76.5%网友表示应当禁止, 20.37%网友表示应当允许

  新学期开学在即,有关教育话题又重新火热起来。前日起,一场有关“是否应该禁止在职教师做家教”的大讨论在深圳本地某大型论坛内持续发酵。截至昨日,投票数据显示,有 76.5%网友表示应当禁止在职教师补课行为,有20.37%网友表示应当允许补课,另有超过3%的网友表示不好说。

  在当下应试教育环境下,供需两旺的补课市场一直存在。部分学生确实在老师的指点下成绩得到提高,老师也得到一定的校外经济补偿,但该行为可能涉及的校内教育公平问题一直为人诟病。有专家表示,官方对于教师校外补课的一刀切“禁令”虽然符合当下的现实需求,但仍有可以商议之处;在各方参与之下,以公平为基准设立人性化的优质教育资源共享与均衡之道,或为当务之急。

  该禁:确保老师的精力在“校内”

  有网友明确表示,若允许在职教师校外补课,就可能会出现老师在校内不好好下功夫备好课上好课,然后想尽办法让学生去上自己的辅导班。“你想,这对孩子们来说公平吗?”该网友表示,这样会使本应该在校就享有的教育被推向社会;特别是应该禁止义务教育阶段和早教类型的辅导教育机构的开设。

  罗湖一位初中学生家长[微博]张女士有类似的看法,她认为如果任由老师补课,就会形成人人都要补课、科科都要补课的恶性循环,到头来还是少部分有“实力”的人获取优质教育资源;同时,她认为真正成绩好的学生也并非是靠老师“补出来”的,若放开补课,会出现很多其实水平一般的老师,借由自己的位置,“变相”强迫学生补课,增加家庭的经济负担。

  不该禁:“优质资源”应该有渠道共享

  与上述观点针锋相对的是,有网友认为,禁止在职教师家教,导致教育更加不公平。不禁止家教,部分优秀教师可以面向市场,服务于大众,使得优质资源得以共享;而禁止后,优秀资源供给有实力有背景的少部分人,普通人花钱也没处花,这会导致更大范围的教育不均。

  “老师利用业余时间兼职做家庭教师贴补家用,这无可厚非。”罗湖区一位高中学生家长田先生认为,本质上讲,教师和任何其他职业的劳动者一样,多劳多得,按劳分配没有什么问题。只要处理好校内教学和校外补课之间的关系,合理分配精力就好。

  田先生坦承,自己的孩子初中时曾补过课,开始在校外培训机构效果不好,后来找了某位任课老师补课,孩子的成绩确实有起色,“优质教育资源要是没有渠道共享,最后肯定还是少部分人独享。”他补充说。

  “教师走穴”已列入师德失范行为

  在舆论对于“教师走穴”争论不休的同时,官方的态度一直十分明确。

  2010年3月,深圳出台《深圳市教育局关于中小学在职教师从事有偿家教的“五不准”》文件,要求全市所有公、民办中小学(含职业高中、成人中专学校)及市、区教研机构的在职教师(教研员),不准利用学校资源从事有偿家教;不准在省、市校历规定的学期内从事有偿家教;不准对本校学生进行有偿家教;不准宣传动员或暗示学生参加校外教育培训机构的补习或为其提供生源;不准在校外办学机构或培训机构有偿兼课。

  同时规定,对违反上述“五不准”规定进行有偿家教的,一经查实,清退所收费用,并视情节轻重依规严办。

  今年2月,备受瞩目的《深圳市中小学教师师德档案管理规定》正式印发。其中,违反上述“有偿家教五不准”的行为,被列入可以被“一票否决”的师德失范行为之一,即教师一旦有有偿家教,其师德考核应当定为不合格等次。

  老师:被说“不尽心”寒心 补课分情况而定

  关于校外走穴,一线教师们也有自己的苦衷。罗湖区重点初中一位不愿具名的物理老师表示,有家长认为放开补课,老师就会在校内“不尽心”,想方设法招揽学生去自己的辅导班,这种说法让人很寒心,“这是在人品上完全否定老师,包括我自己在内和我认识的几乎所有老师,都是全心全意希望学生把学习搞上去。”

  该名老师表示,学校目前的现实也不会允许这种情况出现。目前深圳各学校对于在编老师都有一套十分严格和精确的考核制度,在此种情况,老师最在意的就是自己班级的学习情况,在校内“不尽心”完全是砸自己的饭碗,“包括每次中考[微博]后,好成绩对老师无论在哪方面都特别重要,成绩稍差的老师都会觉得‘没面子’。”

  福田区某重点中学一位高中老师表示,认为老师仅仅为了钱就想方设法“补课”是难以让人接受的。他坦承,身边确有小部分老师曾有过私下校外“补课”行为,但绝大部分均不是部分网友和家长设想的情况。

  “有的学生某科成绩特别差,已经影响到全班水平,家长也一直想方设法希望老师补课。”该老师表示,这种情况下有老师就会在业余时间,在不影响校内正常教学的情况下愿意为其“补课”;此外,有部分老师家庭有突发意外情况,需要用钱,或偶尔帮其他教师“尽人情”也会参与补课,“但据我所知,绝大部分老师都是几个人小范围补课,老师的主要精力还是完全在校内的。”他说。

  专家:应以公平为基准 “一刀切”有待商议

  长期关注深圳教育发展的深圳市政协委员朱克恒认为,这样的争论非常正常,关心“老师走穴”这一教育敏感问题的相关方,都站在自己的立场上发声,恰恰可以帮助认识其本质。朱克恒认为,大部分网友及家长认为应该禁止“教师走穴”,与此次引发辩论的网友的最终投票结果一致,决策层面也给出明确的“禁令”,“但这样一刀切的禁止政令仍有待商议,可以在公认的公平基础上,满足社会上对于优质教育资源的需求。”

  “知识和教学水平是老师自己的,在职老师去校外或自己带学生,有可能在精力上有所影响,但水平在校内和校外没有什么区别。”朱克恒表示,推测老师会在校内“省力”,在校外“给力”以获取补课利益的说法是不合逻辑的,每所学校都会对老师有细致的考核和监督,而且对于老师自身发展来说,真正的“利益”也在校内。

  “对于优质教师资源的强烈需求,来自目前我国应试教育环境之下,教育资源仍存在一定不均衡的现实。”朱克恒认为,理性和科学的决策并非“一刀切”了事,而是应该设法在现实中设立基于公平之上的人性化的解决办法。

  朱克恒介绍,曾有人提出一种教师走穴“备案制”的办法,即有校外补课实际需求的老师,可以向学校申请并备案,并由学校对其开展监督考核及管理,在不影响校内教学的同时,也可以使得好的教学水准惠及更多人。

  朱克恒表示,因为官方态度、学校现实管理难度及教师自身顾虑,这种办法暂时没有成功,但不失为一条解决办法的参考思路。

 




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